NORMAS PARA PUBLICAÇÃO

Normas para Submissão do Resumo

O resumo deverá ser escrito em língua portuguesa e apresentar formato de texto contínuo (sem parágrafos). A fonte utilizada deverá ser a Times New Roman, tamanho 12, com espaçamento simples entre linhas, tendo o texto o máximo de 300 palavras. As palavras-chave devem constar na base de descritores em Ciências da Saúde (DeCS) ou no Medical Subjec tHeadings (MeSH) com um total de 3 a 5 palavras- chaves.

Para os resumos provenientes de relatos de estágio, ele deverá ter informações essenciais, como, o nome da concedente do estágio (Instituição Escolar), o período do estágio, as atividades desenvolvidas, os desafios enfrentados, as contribuições para o aprendizado e a conclusão.Para resumos provenientes de pesquisas realizadas no âmbito da Educação Física deverá conter obrigatoriamente, introdução com objetivos, metodologia, resultados, discussão e considerações finais. O teor do resumo é de responsabilidade do estudante e de seu orientador(a).

Para resumos provenientes de pesquisas realizadas no âmbito da Educação Física deverá conter obrigatoriamente, introdução com objetivos, metodologia, resultados, discussão e considerações finais. O teor do resumo é de responsabilidade do estudante e de seu orientador(a).

Apresentações
 

As apresentações dos trabalhos ocorrerão em salas separadas por áreas temáticas. Dessa forma, no ato da submissão o aluno(a) escolherá o eixo que representa seu relato ou artigo. Ressaltamos que pode haver encaixes do trabalho em outra área temática não indicada pelo autor(a) no momento da submissão, a depender da avaliação da Comissão Organizadora. Se essas modificações acontecerem, os(as) participantes serão notificados previamente.

 

As áreas temáticas são compostas por cinco grandes grupos:

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GD 01 – Movimento, cultura corporal e expressões na Educação Física

Este grupo de discussão propõe-se a explorar a Educação Física como uma manifestação cultural, artística, corporal e de linguagem. Serão debatidas práticas corporais como a dança e outras expressões que constroem identidades, produzem memórias e refletem contextos sociais. A perspectiva adotada compreende o corpo como território simbólico, que comunica, cria e resiste, fazendo da Educação Física um espaço de construção cultural e crítica.

 

GD 02 – Educação Física e Escola

Trabalhos científicos que mencionam a importância do componente curricular da Educação Física na escola, seus objetivos e conteúdos, abrangendo os elementos da cultura corporal, e no desenvolvimento na formação humana.

 

GD 03 - Inclusão, Diferenças e Marcadores Sociais

Acolhe trabalhos que entendem as diferenças em seus múltiplos sentidos identitários, sejam eles de classes sociais, econômicas, culturais, de raça/etnia, gênero, sexualidade, religiosidade, de pessoas com deficiência etc., os quais de alguma forma remetem a inclusão/exclusão no cenário da Educação Física, considerando os aspectos históricos, políticos e sociais das práticas corporais.

 

GD 04 – Formação profissional (Mundo do Trabalho), Lazer e Tecnologias

Estudos acerca dos distintos aspectos do processo profissional, concernente à área de conhecimento Educação Física e sobre a relação da formação e a inserção do profissional desta área de conhecimento no mundo do trabalho. Estudos sobre o lazer e possíveis articulações com temáticas afins, vinculados às práticas e problemas da Educação Física, como também uso de tecnologias no ambiente escolar.

 

GD 05 – Esporte, Jogos e Brincadeiras na Cultura Corporal

O eixo "Esporte, Jogos e Brincadeiras na Cultura Corporal" propõe um espaço de reflexão e debate sobre as múltiplas manifestações do esporte, dos jogos e das brincadeiras no contexto da Educação Física. Serão abordadas as dimensões pedagógicas, sociais e culturais dessas práticas, explorando como podem contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes, a formação crítica e a promoção da saúde.